游戏，让幼儿教育回归本质
- 2019-07-15来源：宝鸡汽车网
大地
游戏，
让幼儿教育回归本质
户外区角
此《意见》乃：
《中共中央国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》
此《意见》代表了，我们国家对学前教育的高度重视，投入更多资源，更为关注幼儿园的教育质量！
“坚持以游戏为基本活动，珍视幼儿游戏活动的独特价值，保护幼儿的好奇心和学习兴趣，尊重个体差异，鼓励支持幼儿通过亲近自然、直接感知、实际操作、亲身体验等方式学习探索，促进幼儿快乐健康成长。”
From《意见》
大地
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户外区角游戏
充分利用校园户外场地，室内延伸到室外，创设开放的游戏环境，赋予孩子游戏的权利，满足他们自主性、个性化学习需求，促进其社会性交往等能力，以环境和材料推动幼儿五大领域自主发展。
体能运动区
基础区域：
投掷区、攀爬区、钻爬区、
软曲赛区、综合运动区等
特色区域：
适宜中大班以上孩子们较高难度的挑战性区域（如冒险岛）；或根据本园场地特色延伸--利用树木、沟渠、山坡、楼道楼梯、围墙、园外社区绿地等场地特点设置。
户外建构区
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孩子们在户外广阔的空间里
利用低结构或无结构的玩具或材料，根据他们的生活经验来进行建构
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融思维、操作、艺术、创造、社会、体能为一体的活动。
美工创意区
在户外创设适合孩子们集体创作的空间和环境
如磁砖墙面、地面、大黑板、户外画架、大桌（长方型）、操场等等，在这样的环境下，孩子们能自己选择工具进行涂鸦、大胆进行绘画或手工，并与同伴自由地合作交流。
角色体验区
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孩子在户外按照自己的意愿、兴趣、经验、能力扮演角色
融合低结构、多样化、可就地取材的材料，通过模仿和想象，创造性的激发孩子主动参与角色游戏的意识和创造性表现欲望。
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